ETRE ET AVOIR 2

Cette semaine, nous avons commencé le cours en évoquant la polémique qui s'est développée autour d'Etre et Avoir, concernant la rémunération de participants à un documentaire.
Nous avons établi qu'il était matériellement impossible de rémunérer tous les participants, étant donné le nombre de personnes qui étaient concernées: l'instituteur, les enfants, les parents des enfants, la famille, etc etc. Cela dit, on a suggéré qu'une solution élégante aurait été de faire un cadeau à l'école et/ou à la municipalité.
On a ensuite parlé des raisons qui avaient pu pousser M. Lopez, l'instituteur, à chercher à obtenir de l'argent contre sa participation, car nous étions assez surpris de ce mercantilisme de sa part alors que pendant le film il apparaissait clairement comme quelqu'un de désintéressé. Plusieurs hypothèses ont été évoquées, et en particulier le fait qu'il allait partir à la retraite, et que de ce fait il s'est dit qu'il pouvait mettre un peu de beurre dans ses épinards (c'est à dire, augmenter le montant de sa retraite) - nous nous sommes dit que la retraite d'un instituteur de campagne ne devait pas être faramineuse (c'est à dire, impressionnante).
Nous avons conclu notre discussion en parlant des émissions de téléréalité et de la notoriété des personnes qui y participent.

Après cela, nous avons regardé l'extrait de la 'dictée', et je vous ai demandé de reproduire cette dictée - ce n'était pas un exercice facile, mais vous vous en êtes bien tirés (c'est à dire, Vous avez réussi à la faire), à mon avis!
Nous avons ensuite corrigé un petit texte truffé (c'est à dire, plein) de fautes d'orthographe (merci à Jean Véronis pour son très amusant petit logiciel de fabrication de fautes d'orthographe - ici).

Finalement nous avons commencé à regarder l'extrait qui concernait la discussion à propos de la bagarre entre Julien et Olivier, et je vous ai demandé de faire attention aux mots-clé.

Malheureusement, nous avons été un peu dépassés par le temps, et n'avons pas pu terminer notre étude: je vous ai donc demandé, comme devoirs, de mettre au discours indirect (c'est à dire de raconter au passé) les premiers paragraphes de la transcription (jusqu'à "se jeter sur tout le monde"). Mais je vous ai dit que si vous n'aviez pas le temps, il suffirait de faire le premier paragraphe.

Vocabulaire de la leçon

La retraite
La pension
Le journal
Le magazine
Un contrat : dresser un contrat
Une émission de télévision
Un programme de télévision
Le / la photographe
La photographie
Ennuyeux/ennuyeuse
Ennuyé(e)
Au début
Une chaîne de télévision
La chirurgie esthétique
Au fur et à mesure
Le point
La virgule
La gaieté
La récréation
Jouer aux billes
L’ombre
Aller/rouler au pas
La poussière
Un foulard
Une écharpe
Une fabrique
Commode
Un atelier
Se bagarrer
Une bagarre
Attraper
Frapper
Régler le problème
Lâcher
Insulter quelqu'un
Les gros mots
Donner l’exemple
S’entendre
Etre copains